नवप्रवर्तन

“ब्रीफकेस ऑफ लर्निंग (बीओएल): पायथन”
डिजिटल लर्निंग कार्ड के रूप में पायथन प्रोग्रामिंग भाषा की अवधारणाओं को प्रस्तुत करता है। इन डिजिटल लर्निंग कार्ड्स (डीएलसी) में मेमोरी ट्री (माइंड मैप्स) के रूप में पायथन प्रोग्रामिंग के छोटे और सटीक नोट्स शामिल हैं जो छात्रों को प्रोग्रामिंग अवधारणाओं को लंबे समय तक सीखने और याद रखने में मदद करते हैं। ये कार्ड छात्रों को मोबाइल (स्मार्ट फोन) का उपयोग करके सीखने में भी सक्षम बनाते हैं, खासकर उन छात्रों के लिए जिनके घर पर पर्सनल कंप्यूटर नहीं है। इन डिजिटल लर्निंग कार्ड में कुछ क्यूआर कोड भी हैं जो इन डिजिटल लर्निंग कार्ड को विस्तृत अध्ययन नोट्स, व्यावहारिक प्रोग्रामिंग कोड (स्क्रिप्ट) और छात्रों द्वारा सीखे गए विषयों पर ऑनलाइन मूल्यांकन जैसी अद्भुत शिक्षण गतिविधियों के लिए लेखक द्वारा विकसित वेबपेजों से जोड़ते हैं।
इस परियोजना को विभिन्न चरणों में निम्नलिखित गतिविधियाँ करके कार्यान्वित किया गया:-
छात्रों की सुविधा के लिए, प्रत्येक कार्ड की कई प्रतियां बनाई गईं और छात्रों की प्रत्येक जोड़ी को वितरित की गईं (वर्तमान बैच के वर्तमान परिदृश्य में कुल 18 छात्रों में से प्रत्येक जोड़ी में 2 छात्र)

चरण-1 (अवधारणाओं की व्याख्या और मेमोरी ट्री का उपयोग):
सबसे पहले परियोजना को कक्षा में पेश किया गया और उन्हें दिखाया गया कि डिजिटल लर्निंग कार्ड की मदद से प्रोग्रामिंग अवधारणा कैसे की जा सकती है। छात्रों को डिजिटल लर्निंग कार्ड का उपयोग करने का निर्देश दिया गया। कक्षा में, छात्रों को निर्देश दिया गया कि अवधारणाओं को आसान तरीके से और लंबे समय तक याद रखने के लिए माइंड मैप तकनीक का उपयोग कैसे करें।
इंटरैक्टिव सत्र शिक्षक द्वारा किसी विशेष विषय/उस विशेष विषय की अवधारणा की व्याख्या और उसके बाद छात्रों पर आधारित था। पहली बार सीखने वाला छात्र लर्निंग कार्ड देखकर बोल सकता है और मेमोरी ट्री की 2-3 पुनरावृत्ति के बाद अवधारणाएँ छात्रों द्वारा अच्छी तरह से याद की जा सकती हैं।

चरण-2 (विस्तृत नोट्स/अध्ययन सामग्री):
विस्तृत नोट्स और अध्ययन सामग्री भी डिजिटल लर्निंग कार्ड पर जुड़े क्यूआर कोड के माध्यम से लिंक के रूप में प्रदान की गई थी। (पायथन सीखने के लिए कई अन्य उपयोगी वेब लिंक भी ब्लॉग पर उपलब्ध हैं)। कार्मिक उपयोग के लिए प्रत्येक छात्र को ए4 आकार की शीट पर मुद्रित क्यूआर कोड की एक सूची वितरित की गई। यह एक सूची है जिसमें सभी क्यूआर कोड शामिल हैं जो प्रत्येक कार्ड पर मुद्रित होते हैं। कक्षा में छात्रों को दिखाया गया कि कार्ड के साथ-साथ सूचियों का उपयोग करके क्यूआर कोड का उपयोग कैसे किया जाए।

चरण-3 (सीखने का अनुप्रयोग):
इसके बाद छात्रों को प्रोग्राम के विकास में अवधारणाओं को लागू करने के लिए सीखी गई प्रोग्रामिंग अवधारणाओं के आधार पर व्यावहारिक प्रदर्शन करने के लिए कहा गया। ये प्रैक्टिकल कंप्यूटर लैब में आयोजित किए गए थे, हालांकि, घर पर कंप्यूटर उपलब्ध नहीं होने की स्थिति में सीधे मोबाइल पर प्रैक्टिकल करने के लिए क्यूआर कोड लिंक हैं। प्रैक्टिकल करने के लिए पायथन स्क्रिप्ट ब्लॉग पर भी उपलब्ध है: – www.bolpython.blogspot.com
नई तकनीक को समझने के लिए विद्यार्थियों को असाइनमेंट भी दिया गया।

चरण-4 (लीनर अचीवमेंट टेस्ट [LAT]):
छात्रों को ऑनलाइन मूल्यांकन परीक्षा देने का निर्देश दिया गया था। ऑनलाइन परीक्षण के प्रदर्शन के आधार पर, शिक्षक शिक्षार्थियों के सीखने के स्तर का आकलन कर सकता है। कम उपलब्धि हासिल करने वालों को डिजिटल लर्निंग कार्ड के माध्यम से अवधारणाओं को संशोधित करने और ऑनलाइन मूल्यांकन पर दोबारा गौर करने के लिए कहा गया। ऑनलाइन मूल्यांकन के लिए क्यूआर कोड डिजिटल लर्निंग कार्ड पर भी उपलब्ध है।

प्रोजेक्ट “ब्रीफ़केस ऑफ़ लर्निंग (बीओएल): पायथन” के निष्पादन के बाद, ग्यारहवीं कक्षा का परिणाम पिछले वर्षों की तुलना में बेहतर गुणवत्ता के साथ 100% उत्तीर्ण हो गया। इस परियोजना ने शिक्षण को बहुत रोचक और प्रभावी बना दिया।

द्वारा- दीपक कुमार शर्मा, पीजीटी सीएस